Dรผnya genelinde uzaktan eฤitim sรผrecinde รถฤrenme kayฤฑplarฤฑ yaลanฤฑrken, bu kaybฤฑ en รงok anaokulu ve ilkokul รถฤrencilerinin yaลadฤฑฤฤฑ belirtiliyor. Soyut dรผลรผnme sรผreรงleri geliลme sรผrecinde olan kรผรงรผk yaล grubundaki รงocuklarฤฑn uzaktan eฤitimde verimli sรผreรงler geรงiremediฤi dรผลรผnรผlรผyor. 77 รผlkenin kฤฑyaslandฤฑฤฤฑ OECD raporuna gรถre, Tรผrkiye, โฤฐnternet baฤlantฤฑsฤฑna eriลimi olan รถฤrencilerโ listesinde 70โinci oldu.
Eฤitim Reformu Giriลimiโnin Eฤitim ฤฐzleme Raporlarฤฑnฤฑn ikinci dosyasฤฑ โEฤitimin ฤฐรงeriฤiโ yayฤฑmlandฤฑ. Rapor, ERG YouTube kanalฤฑnda canlฤฑ yayฤฑmlanan bir etkinlikle kamuoyuna sunuldu. Dosyanฤฑn yazarฤฑ, Yeditepe รniversitesi Eฤitim Fakรผltesi รถฤretim รผyesi Doรง. Dr. Yelkin Diker Coลkun, raporun temel bulgularฤฑnฤฑ sundu. Rapordaki bazฤฑ tespitler ลรถyle:
รฤrenme kaybฤฑ en รงok matematik ve okuma yeteneฤinde yaลandฤฑ
รฤrenme kayฤฑplarฤฑ ile ilgili araลtฤฑrmalar uzun tatil dรถnemlerinin sonunda รถzellikle โmatematik ve okuma รผzerine รถฤrencilerde gerileme olduฤunu, matematikte bu gerilemenin daha fazla yaลandฤฑฤฤฑnฤฑโ gรถsteriyor.
รdevler iรงin bilgisayara eriลimi olan รถฤrencilerin ortalamasฤฑ yรผzde 70’in altฤฑnda kaldฤฑ
77 รผlkenin kฤฑyaslandฤฑฤฤฑ OECD raporuna gรถre, Tรผrkiye, โฤฐnternet baฤlantฤฑsฤฑna eriลimi olan รถฤrencilerโ listesinde 70โinci oldu. Eฤitime eriลim aรงฤฑsฤฑndan incelendiฤinde ise รถdevler iรงin bilgisayara eriลimi olan รถฤrencilerin ortalamasฤฑ Tรผrkiyeโde yรผzde 70โin altฤฑnda kalฤฑyor. โAvantajlฤฑ okullardaโ okuyan รถฤrencilerde ise bu oran yรผzde 90โa yaklaลฤฑyor.
โฤฐnternet baฤlantฤฑsฤฑna eriลimi olan รถฤrencilerโ listesinde Endonezya son sฤฑrada yer alฤฑyor; Danimarka, Finlandiya ve Estonya ise internet baฤlantฤฑsฤฑna eriลimi olan รถฤrenci oranฤฑnฤฑn en รงok olduฤu รผlkeler olarak รถne รงฤฑkฤฑyor.
EBA’yฤฑ kim kullanฤฑyor?
รฤretmenlerin EBAโyฤฑ aktif olarak kullandฤฑฤฤฑ ancak รถฤrencilerin รถnemli bir kฤฑsmฤฑnฤฑn รงeลitli nedenlerle eriลim saฤlayamadฤฑฤฤฑ durumlar da yaลandฤฑ. รrneฤin, Mardinโe baฤlฤฑ Mazฤฑdaฤฤฑ ilรงesinde EBAโyฤฑ aktif kullanan รถฤretmenlerin oranฤฑ yรผzde 84.3. รฤrenciler iรงin bu oran yรผzde 15.5. Mardin ili genelinde EBAโyฤฑ aktif kullanan รถฤretmenlerin oranฤฑ ise yรผzde 80.9. รฤrencilerin oranฤฑ ise yรผzde 22.2. Bu oranlarฤฑn eฤitimde fฤฑrsat eลitliฤi ve etkili รถฤretimin eksikliฤi aรงฤฑlarฤฑndan iyi analiz edilmesi gerekiyor.
